Cuentos por la paz.
La idea parte de la necesidad de involucrara las niñas y los niños en la construcción de un ambiente libre de violencia a través de recursos literarios."Cuentos por la paz", es un taller de creación literaria en donde los niños identifiquen situaciones de violencia en los espacios en donde se desarrollan y puedan proponer una manera de abordar estos conflictos para prevenirlos y analizarlos de una manera positiva para su transformación.En este taller los niños y las niñas reciben capacitación sobre derechos humanos, derechos de la infancia, identificación y prevención de la violencia en sus diferentes niveles y contextos, ademas de aprender a redactar cuentos, historietas etc. El objetivo del taller esa abordar la prevención de la violencia desde un enfoque artístico y creativo en donde los participantes puedan contar historias y presentarlas a través del teatro, oratoria, narración etc.
- Nombre y Apellido
- Armando David Nava Cortina
- País de Residencia
- México
- Equipo
- Estado de la Iniciativa
- Idea
- Objetivo de Desarrollo Sostenible
- Paz
- Problema que resuelve
- La participación de los niños y de las niñas ha sido limitada por mucho tiempo, si bien la CDN garantiza este derecho, aun siguen siendo observados como sujetos de protección que necesitan la tutela de un adulto que pueda tomar las decisiones que mejor consideren para el bienestar de los niños.Sin embargo poco se ha hecho para tratar a los niños y niñas como sujetos de derechos en donde puedan participar activamente en las dinámicas y contextos referentes a su desarrollo; la violencia es un factor de riesgo que detona situaciones delictivas en edades mas avanzadas.Esta violencia generalizada en un país con altos indices de marginación, pobreza y falta de oportunidades generan pocas opciones de desarrollo saludable.Este proyecto propone una alternativa a los niños y niñas que viven en contextos de violencia para ejercitar y descubrir talentos y habilidades reprimidas por las condiciones que los rodean, propone también un espacio para fomentar la apreciación de las artes y el gusto por la lectura utilizando los recursos del cuento, narrativa, cine, teatro etc.El Modulo sobre Lectura (MOLEC), instrumento para recabar información estadística sobre hábitos de lectura en México, señala que de cada 100 personas alfabetas, 45 declararón leer al menos un libro en el ultimo año en sesiones de 28, 34 y 49 minutos dependiendo del nivel de estudios concluidos, es decir, educación básica, media superior u superior respectivamente.Este mismo instrumento revela que el material menos leído por los encuestados son las historietas con un 3.5% , en contra parte los materiales referentes a literatura son los mas consultados.Estos datos revelan que las personas mayores de 18 años muestran un habito de lectura muy bajo pero que los materiales referentes a la literatura son los mas consultados por quienes si lo hacen.Los hábitos de lectura son formados desde una edad temprana, siendo la escuela el principal promotor de esta, por lo que este proyecto propone un espacio de fomento a la lectura tomando en cuentas las preferencias y gustos de los niños, apelando además a su creatividad para generar sus propios recursos literarios.Por otra parte la violencia generalizada y en particular contra los niños y niñas representan un gran reto para los gobiernos, esta violencia incluye el abuso, maltrato, abandono, trato negligente, explotación y abusos sexual en los diferentes contexto en donde se desarrollan como lo son el hogar, las escuelas, instituciones de acogimiento, cárceles, las calle e inclusos su lugares de trabajo. La UNICEF propone crear un ambiente protector para la infancia, en donde dos de sus componentes que pueden encontrar una plataforma en "Cuentos por la paz"son: Actitudes, costumbres y prácticas, en donde se toma en cuenta el contexto socio-cultural de desarrollo como los estereotipos, tradiciones, usos y costumbres etc. que se usan como justificación para violentar y maltratar.Otro elemento es las aptitudes para la vida práctica, conocimiento y participación de los niños y niñas en donde se pretende que pueden identificar y evitar situaciones de riesgo o de violencia, en donde el principal objetivo es informar sobre sus derechos.
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